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调查报告

时间:2024-04-03 05:55:17
有关调查报告

有关调查报告

有关调查报告 篇1

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”,“写作能力是语文素养的综合体现”,由此可以看出,作文教学的重要性是不言而喻的。然而,我们的作文教学,情况却不容乐观。

近期,我在百合镇武留小学作了作文态度、作文情感、作文价值观、阅读等情况的调查,结果显示:多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生的习作缺乏真情实感、缺乏个性。因此,我认为,有必要对长期以来习以为常的小学作文教学的教学观念、教学方法作

出反思,并在此基础上继续探讨小学作文教学的对策。

一、存在的现象

1、学生害怕作文,缺乏正确的写作态度,不是“一吐为快”自由而作,而是“奉命被逼”痛苦而诉。为了了解学生对作文的态度,我选择了三年级60人、五年级90人、六年级54人,全校共204人做了问卷调查,现将调查结果汇总调查显示,真正喜欢作文的学生只占28%,觉得作文很难的38%,49%的学生没有写日记的习惯。学生怕作文的原因便是“觉得作文很难”,其中有50%的学生对老师出的作文题目不感兴趣。从数据分析可以看出,多数学生对作文感到无奈,于是,以假话、空话、套话来搪塞老师就不可避免了。由此导致多数学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情,学生每次作文便经受一遍痛苦的折磨。因此,把写作文、记日记看作是“一种享受”的学生寥寥无几,这恰是我校作文教学存在的严重问题。

2、教师在教学中疏< ……此处隐藏5541个字……早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧:

①不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少,甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。

③没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多。

四、建议和对策:

1.控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要,明确零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱分别用来干什么等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了。

4.鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口,家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行,积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味,加强理财意识。

5.我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福。

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